（通讯员金诗灿）8月2日的《中国社会科学网》刊发了我校JDB电子官网老师颜欣博士的理论文章《使用汗青思想推动思政课讲授高质量发展》。。。。。。

文章以为，，，，，，，当前思政课讲授是一项沉大课题。。。。。。只有将汗青思想融入思政课讲授，，，，，，，能力与时期同频共振，，，，，，，能力更好地引领学生发现经验和智慧，，，，，，，加强使命担任。。。。。。一是造就正确汗青观，，，，，，，维持思政课讲授温度。。。。。。思政课讲授要造就正确汗青观，，，，，，，援手学生相识党史、国史、国情，，，，，，，深刻领会汗青和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义路路、选择鼎新盛开的必然性；；；；；援手学生筑牢梦想信想之基，，，，，，，造就和践行社会主义主题价值观，，，，，，，传承中华传统美德，，，，，，，弘扬中国心灵。。。。。。二是充分挖掘史料，，，，，，，拓展思政课讲授宽度。。。。。。史猜中承载着中国共产党史诗般的汗青经验和事实，，，，，，，呼叫史诗般的思政课讲授话语表白。。。。。。思政课讲授要充分挖掘和用好史料素材，，，，，，，讲好党的初心故事，，，，，，，讲明显中国共产党为什么“能”，，，，，，，引领青年学生读懂中国共产党，，，，，，，坚定跟党走的刻意。。。。。。三是以汗青步骤为引领，，，，，，，提升思政课讲授高度。。。。。。在汗青步骤引领下深入实际育人功效，，，，，，，加强思政课“幼”讲堂和社会“大”讲堂的融通与对接，，，，，，，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，，，，，，，从而不休推动思想政治理论课鼎新创新。。。。。。

据悉，，，，，，，2020年，，，，，，，教育部办公厅印发了《推动“四史”进建教育的工作规划》的通知。。。。。。颜欣博士的文章是我院通过进建教育宣传等措施发展“四史”进建教育的组成部门，，，，，，，有利于我们深刻把握党的汗青发展主题和主线、主流和性质，，，，，，，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“杏妆、中国特色社会主义为什么“好”，，，，，，，不休从中深刻领会进建马克思主义理论的沉要意思，，，，，，，感悟马克思主义的真谛力量，，，，，，，持续引发宽大师生爱党爱国爱社会主义的巨大周到，，，，，，，加强路路自负、理论自负、造度自负、文化自负，，，，，，，做到不忘汗青、不忘初心，，，，，，，知史爱党、知史爱国。。。。。。

（审核人：曹胜亮）